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40 ore di formazione d’Aula 300 ore di Esperienza Pratica Supervisionata 10 ore di supervisione diretta Assessment delle competenze PERCHE’ FORMARSI CON NOI Lavorare nel settore dei disturbi del Neurosviluppo e con persone con Autismo in particolare, rappresenta oggi una sfida per tutti gli stakeholders, per gli operatori sanitari, per gli operatori scolastici, per tutti coloro che operano nel mondo del sociale. Riuscire a mettere in atto interventi professionalmente orientati, efficaci nel migliorare comportamenti socialmente adattivi non è soltanto un punto di arrivo, ma un processo che deve essere costruito a partire da una adeguata e completa formazione. Orientarsi nei diversi percorsi di formazione, oggi, è difficile perché esistono tante agenzie che utilizzano criteri diversi per qualificare la formazione, criteri che spesso rispondono solo alla logica del raggiungimento del criterio normativo e non aggiungono quegli elementi esperienziali necessari a rendere uno studente un operatore competente. In linea con le evidenze scientifiche più recenti, le raccomandazioni dall’Istituto Superiore di Sanità (LGISS n.21, 2011) e dalla NIMH (National Institute of Mental Health) per il trattamento delle persone autistiche, alla base del nostro percorso di formazione vi è il modello metodologico fondato sull’ABA (Applied Behaviour Analysis). Ovviamente in un contesto come quello Italiano l’Applied Behavior Analysis in quanto intervento metodologico scientificamente orientato necessita per la sua esecuzione di modelli di presa in carico Individualizzati, personale con un titolo di studio accademico idoneo al proprio livello di attività (attività riabilitativa, attività educativa a casa, attività educativa a scuola, attività socio-sanitarie e socio-assistenziali), una formazione specialistica, training accurati, e continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. I corsi di formazione ideati e promossi da Bolla di Sapone, sotto la direzione del dott. Davide D’Elia, vogliono differenziarsi da un punto di vista della qualità della formazione diretta, grazie all’apporto di docenti BCBA con almeno 5 anni di esperienza e con un patrimonio di competenze riconosciuto a livello nazionale, e nella formazione sul campo. Grazie alla rete di strutture operative “ConTatto” direttamente guidate e supervisionate dallo stesso dott. D’Elia, è possibile offrire agli studenti un’opportunità di osservare, praticare ed essere supervisionati rispetto a quanto appreso durante le ore di lezione. OBIETTIVI DEL CORSO Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, inoltre, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento o assistente analista del comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il Corso comprende in totale 3 Moduli per un totale di 40 ore di didattica. Il corso è sviluppato secondo le indicazioni di IBAO e la task list di IACABAI. Modulo 1 (16 ore) Modulo 2 (12 ore) Modulo 3 (12 ore) ORGANI DEL CORSO Responsabile scientifico e coordinatore delle attività didattiche Dott. Davide D’Elia (Istruttore verificato ABAI). È psicologo, iscritto all’Ordine degli Psicologi del Lazio. Analista del Comportamento Certificato (IBA – BCBA). È esperto in autismo e disturbi dello spettro autistico. Lavora, dal 2009, con bambini e adolescenti con disturbo dello spettro autistico. Attualmente responsabile Clinico per i progetti rivolti a bambini, adolescenti e adulti con Autismo della “Cooperativa Bolla di Sapone” con sedi a Roma, Cosenza e Andria, e responsabile dei corsi per Tecnici, Genitori e Insegnanti organizzati dalla stessa Cooperativa. Consulente ABA presso il centro “Neapolisanit” s.r.l. (NA) e “AIAS” di Nola (NA). Docente dei Master in ABA di I e II livello organizzati da “IRFID” (NA). Ricercatore presso il “Neapolisanit” s.r.l. (NA). DOCENTI Il gruppo dei docenti impegnati nello sviluppo del Corso è composto da professionisti di alta specializzazione e specifica formazione professionale, in grado di garantire il costante coinvolgimento dei partecipanti grazie ad un aggiornamento continuo dei contenuti e a un bagaglio di esperienze pratiche nell’applicazione dell’Analisi del Comportamento. ESPERIENZA PRATICA SUPERVISIONATA DI BOLLA DI SAPONE 300 ore di Esperienza Pratica supervisionata (10 ore di supervisione diretta con uno dei docenti del corso o un analista IBA o BCBA) con applicazione di un minimo di 2 procedure su almeno due casi clinici. Le attività di tirocinio prevedono il raggiungimento delle seguenti competenze: L’Esperienza offerta da Bolla di Sapone si svolge direttamente presso le nostre strutture oppure presso strutture Partner convenzionate che hanno i requisiti tecnici e professionali: Strutture Bolla di Sapone: Strutture Partner: Tali strutture presentano i requisiti minimi per offrire un’esperienza di qualità per gli allievi[1]. Periodo di svolgimento del Tirocinio: dall’inizio del corso e nell’arco di 15 mesi Per visionare tutte le nostre sedi vai su https://bolladisapone.it/ ESAME FINALE Al termine o in itinere al tirocinio è previsto un esame teorico/pratico che verrà svolto con i docenti del corso attraverso l’analisi di video o con osservazioni dirette di interazioni tra lo studente e un utente. ATTESTATI Al termine del percorso sarà rilasciato un attestato che certifica la partecipazione al corso, uno relativo al tirocinio supervisionato e il certificato di superamento dell’esame pratico (assessment delle competenze). OTTENERE LA CERTIFICAZIONE TDC – IBT Certificazione IACABAI – Tecnico del Comportamento TDC: Certificazione IBAO – International Behavior Therapist IBT: IL CORSO GARANTISCE I REQUISITI DI ACCESSO ALL’ESAME PER OTTENERE LE CREDENZIALI PER GLI ALBI IBAO (punti 2, 3 e 4) E IACABAI (punti 2 e 3). L’ESAME FINALE DEVE ESSERE EFFETTUATO PRESSO L’ALBO DI RIFERIMENTO (IBAO o IACABAI) DESTINATARI Laurea Triennali in Professioni Sanitarie (L/SNT- 1,2,3,4), Laurea Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche (L – 24), Lauree triennali in Scienze dell’Educazione e della

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50 ore di formazione d’Aula40 ore di Laboratori pratici150 ore di TirocinioAssessment delle competenze PREMESSAL’Autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine del neuro sviluppo biologicamente determinato, con esordio nei primi tre anni di vita.Le aree prevalentemente interessate sono quelle relative alla comunicazione e interazione sociale, un repertorio di interessi e di attività ristretto e/o ripetitivo.L’autismo può accompagnare il soggetto durante tutto il suo ciclo vitale, anche se le caratteristiche del deficit sociale e i sintomi associati all’autismo assumono un’espressività variabile da soggetto a soggetto e nel tempo (Linee guida per l’autismo, SINPIA, 2005). Tutto ciò implica che vengono diagnosticati come Autistici individui con alterazioni del quadro sintomatologico estremamente sottili e difficili da differenziare rispetto allo sviluppo tipico e individui che hanno alterazioni ben più ampie e manifeste. In termini più pratici, seppur riduttivi e semplicistici, chiamiamo Autistica una persona che non parla e forse non parlerà mai, che farà fatica ad apprendere concetti basilari del vivere in una comunità e che sarà soltanto parzialmente autonoma, allo stesso modo attraverso il quale etichettiamoAutistica una persona che parla, può conversare, ragionare, emozionarsi, riflettere, cambiare nel tempo i propri atteggiamenti verso l’ambiente, lavorare e forse avere una propria famiglia. Sebbene, allo stato attuale, non esiste una cura definitiva per questo quadro sindromico complesso, interventi educativi, abilitativi e riabilitativi di tipo comportamentale, precoci, intensivi e comprensivi hanno mostrato di poter avere un impatto significativo sulla qualità della vita della persona con Autismo e in alcuni casi ci permettono di ridurre i sintomi al punto da riuscire a favorire un percorso di normalizzazione inteso come massimo adattamento al proprio contesto di vita. Le ricerche scientifiche condotte negli ultimi venti anni ci offrono diversi modelli di trattamento e di cura dei sintomi e dei comportamenti dell’Autismo e possono essere di tipo medico, psicologico, psico-educativo e sociale. Gli interventi che hanno ricevuto maggiori evidenze in termini di dati erisultati sono fondati sull’ABA (Applied Behaviour Analysis) che su tutto rappresenta la metodologia che ha ricevuto maggiori evidenze scientifiche ed è raccomandata dalle Linee Guida dell’Istituto Superiore di Sanità (LGISS n.21, 2011) e dalla NIMH (National Institute of Mental Health) per il trattamento delle persone autistiche. Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Inoltre, un operatore che si possa definire preparato deve conoscere i principali modelli di trattamento e di presa in carico che sono stati descritti e sperimentati negli ultimi trent’anni sull’Autismo e che devono essere imprescindibili nel bagaglio delle abilità degli operatori (utilizzo di sistemi di CAA quali il training con i segni, con i PECS, con i software; conoscenza e utilizzo dei modelli basati sulla Comunicazione Concreta e attraverso le immagini; strategie e interventi basati sugli antecedenti; tecniche per gestire le crisi comportamentali; strategie di insegnamento di apprendimenti curriculari).I modelli, dunque, si fondano sull’ABA ma hanno tante altre componenti e soltanto chi ha fatto un percorso ricco di esperienze teorico-pratiche può far parte di un’Equipe e gestire casi complessi. Obiettivi del corsoUn operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, inoltre, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. IACABAI (fonti www.iacabai.com)Dal 2017, dopo essere state storicamente Affiliated Chapters di ABAI, AARBA e AIAMC sono diventate Italy Associate Chapter di Association for Behavior Analysis International (ABAI). Gli Associate Chapter dell’ABAI, sono “organizzazioni che si occupano di supportare gli analisti del comportamento, e che hanno un accordo con l’ABAI per cui quest’ultima fornisce dei servizi direttamente ai membri del Chapter”. Infatti, coloro che si iscrivono come membri ad un Associate Chapter sono automaticamente e senza ulteriori vagli membri di ABAI. L’AARBA e l’AIAMC riconoscono l’approccio scientifico basato sull’evidenza quale unico approccio allo studio ed alla modifica del comportamento umano, psicoterapia inclusa. Su tale assunto si fonda l’intero costrutto dello IACABAI.L’ Italy Associate Chapter di ABAI (IACABAI) ha istituito un registro delle figure professionali proprie dell’Analisi Applicata del Comportamento (ABA) per diversi motivi, legati alla tutela dell’integrità di questa branca scientifica e dei professionisti che la implementano. Tali ragioni possono essere così sintetizzate:Lo IACABAI definisce profili professionali che integrano le esigenze normative Italiane e gli standard tecnico-scientifici internazionali, offrendo ai praticanti trasparenza sui criteri di ammissione, formazione e qualificazione professionale nel settore dell’ABA, in contesti professionali diversi. Una corretta definizione delle regole d’accesso ai percorsi formativi accreditati internazionalmente (ABAI) offrirà un terreno comune per la definizione dei percorsi accademici, sia sotto il profilo tecnico-scientifico che etico- professionale, che condivideranno principi e conoscenze comuni per tutti i professionisti Italiani.Lo IACABAI, attraverso il registro, risponde alla necessità di fornire alle istituzioni e alle organizzazioni pubbliche e private registri di professionisti competenti ed effettivamente qualificati.La formulazione di parametri chiari per la frequenza di percorsi formativi accreditati e l’acquisizione di competenze certificate, è una necessaria azione di tutela per migliorare l’integrità metodologica con cui ABA viene implementata in Italia, in diversi settori di pratica professionale. La divulgazione coerente in ogni regione d’Italia e allineata ai progressi scientifici internazionali sarà vantaggiosa per istituzioni, aziende, ed enti italiani, sia in termini di collaborazioni accademiche transdisciplinari che in termini di accesso a fondi per sviluppo e ricerca.Lo IACABAI istituisce un registro di figure professionali come azione

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64 ore di formazione d’Aula100 ore di Esperienza Pratica GuidataAssessment delle Competenze Il corso include le 40-ore di training che soddisfa i requisiti richiesti per ottenere la certificazione RBT (Registred Behaviour Technician) Task List (2nd ed.) Il corso comprende un’esperienza guidata in Analisi del Comportamento e Autismo che si terrà presso le strutture partner (100 ore) Il corso comprende l’Assessment delle Competenze secondo i criteri del BACB PREMESSA E OBIETTIVI DEL CORSO L’Autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine del neuro sviluppo biologicamente determinato, con esordio nei primi tre anni di vita. Le aree prevalentemente interessate sono quelle relative alla comunicazione e interazione sociale, un repertorio di interessi e di attività ristretto e/o ripetitivo. L’autismo può accompagnare il soggetto durante tutto il suo ciclo vitale, anche se le caratteristiche del deficit sociale e i sintomi associati all’autismo assumono un’espressività variabile da soggetto a soggetto e nel tempo (Linee guida per l’autismo, SINPIA, 2005). Tutto ciò implica che vengono diagnosticati come Autistici individui con alterazioni del quadro sintomatologico estremamente sottili e difficili da differenziare rispetto allo sviluppo tipico e individui che hanno alterazioni ben più ampie e manifeste. In termini più pratici, seppur riduttivi e semplicistici, chiamiamo Autistica una persona che non parla e forse non parlerà mai, che farà fatica ad apprendere concetti basilari del vivere in una comunità e che sarà soltanto parzialmente autonoma, allo stesso modo attraverso il quale etichettiamo Autistica una persona che parla, può conversare, ragionare, emozionarsi, riflettere, cambiare nel tempo i propri atteggiamenti verso l’ambiente, lavorare e forse avere una propria famiglia. Sebbene, allo stato attuale, non esiste una cura definitiva per questo quadro sindromico complesso, interventi educativi, abilitativi e riabilitativi di tipo comportamentale, precoci, intensivi e comprensivi hanno mostrato di poter avere un impatto significativo sulla qualità della vita della persona con Autismo e in alcuni casi ci permettono di ridurre i sintomi al punto da riuscire a favorire un percorso di normalizzazione inteso come massimo adattamento al proprio contesto di vita. Le ricerche scientifiche condotte negli ultimi venti anni ci offrono diversi modelli di trattamento e di cura dei sintomi e dei comportamenti dell’Autismo e possono essere di tipo medico, psicologico, psico-educativo e sociale. Gli interventi che hanno ricevuto maggiori evidenze in termini di dati e risultati sono fondati sull’ABA (Applied Behaviour Analysis) che su tutto rappresenta la metodologia che ha ricevuto maggiori evidenze scientifiche ed è raccomandata dalle Linee Guida dell’Istituto Superiore di Sanità (LGISS n.21, 2011) e dalla NIMH (National Institute of Mental Health) per il trattamento delle persone autistiche. Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Inoltre, un operatore che si possa definire preparato deve conoscere i principali modelli di trattamento e di presa in carico che sono stati descritti e sperimentati negli ultimi trent’anni sull’Autismo e che devono essere imprescindibili nel bagaglio delle abilità degli operatori (utilizzo di sistemi di CAA quali il training con i segni, con i PECS, con i software; conoscenza e utilizzo dei modelli basati sulla Comunicazione Concreta e attraverso le immagini; strategie e interventi basati sugli antecedenti; tecniche per gestire le crisi comportamentali; strategie di insegnamento di apprendimenti curriculari). I modelli, dunque, si fondano sull’ABA ma hanno tante altre componenti e soltanto chi ha fatto un percorso ricco di esperienze teorico-pratiche può far parte di un’Equipe e gestire casi complessi. Nell’ambito della sola formazione in Analisi del Comportamento esistono agenzie internazionali in grado di “definire” gli standard per tale formazione. Tra questi quello che attualmente ha ottenuto maggiori consensi è il Behavior Analyst Certification Board BACB. Tali professionisti accreditati dal Board sono i BCBA, i BCaBA e gli RBT ed esistono corsi Certificati per tale formazione. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, inoltre, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. Modulo RBT Il presente corso è strutturato in modo da includere anche le 40-ore di training che è parte dei requisiti per potersi certificare come Tecnico del Comportamento certificato RBT con il sistema del BACB®. Cosa è un Tecnico Analista del Comportamento RBT Il Registered Behavior Techinician™ (RBT™) è un paraprofessionista qualificato e responsabile dell’applicazione dei piani comportamentali, definiti dal supervisore BCBA®, a proposito di acquisizione delle abilità e di riduzione dei comportamenti problematici. La certificazione RBT™ ha valore internazionale e implica garanzie di qualità rispetto alla preparazione in analisi comportamentale. L’RBT™ non opera in autonomia, ma ha l’obbligo di essere supervisionato da un analista del comportamento certificato BCBA® mentre svolge attività all’interno dei servizi basati sull’analisi del comportamento. Organizzazione didattica Il Corso comprende in totale 4 Moduli di lezioni in modalità on-line (64 ore di didattica). Modulo 1 (16 ore) L’Autismo e i disturbi del neurosviluppo Cos’e un RBT ABA e Autismo Condotta Etica Paradigmi, Principi e Procedure La contingenza a 3 termini Descrizione dei comportamenti Misurazione dei comportamenti Raccolta dati Costruzione Grafici Modulo 2 (16 ore) L’assessment delle preferenze Stabilire il controllo educativo Insegnamento di nuove abilità Prompt e Prompt fading Stimulus Control Shaping Chaining Modeling Token Economy Behavioral Skills Training Modulo 3 (16 ore) Identificare e descrivere i comportamenti problema; Descrivere le funzioni comuni del comportamento; Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi; Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO); Implementare procedure di estinzione Il trattamento dei comportamenti problema severi Modulo 4 (16 ore) Presentazione di alcuni dei più diffusi sistemi di insegnamento DTT e NET Presentazione modello Verbal Behavior e insegnamento degli operanti verbali Training

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CORSO DI FORMAZIONE  IN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO – RBT (Task List – 2nd Ed.) SETTIMA EDIZIONE ON-LINE >> SCARICA LA BROCHURES << OBIETTIVI DEL CORSO Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, in base al loro titolo di studio, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. Il presente corso è strutturato in modo da garantire anche la formazione per potersi certificare come Tecnico del Comportamento RBTTM attraverso il sistema del BACB®. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso comprende in totale: 2 Moduli di lezioni frontali (64 ore) “Il corso prevede 24 ore di didattica in più rispetto alle 40 ore previste per la formazione RBT”. DATE DELLE LEZIONI Gennaio 15/16/17 2020 Gennaio 22/23/24 2020 ORARI DI FREQUENZA: Venerdì dalle ore 15:00 alle ore 19:00- Sabato dalle ore 9.00 alle ore 19.00 ( con un’ore di pausa pranzo) – Domenica dalle ore 9:00 alle ore 19:00 ( con un’ora di pausa pranzo) La frequenza al Corso da parte degli iscritti è obbligatoria Il programma formativo comprende tutti gli argomenti indicati dalla dalla RBT™ Task List:1) Misurazione del comportamento2) Valutazione (Assessment)3) Procedure per l’acquisizione delle abilità funzionali4) Procedure per la riduzione dei comportamenti problema5) Documentazione e resoconti6) Condotta professionale ed etica ESAME FINALE E RILASCIO DI ATTESTATO Al termine del percorso verrà rilasciato L’ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE AL CORSO DI ALMENO 40 ORE RBTTM task list 2nd ed. secondo i nuovi criteri obbligatori richiesti dal BACB® a partire da Novembre 2019. Maggiori informazioni sulla certificazione DESTINATARI Tutti gli Operatori Sanitari in possesso di un Diploma di Laurea (Logopedisti, TNPEE, Terapisti Occupazionali, TdR, Psicologi, Psicoterapeuti, Educatori), Assistenti Sanitari, Genitori, Insegnanti di ogni ordine e grado Numero max di partecipanti 40 (quaranta) Titolo di studio di accesso: Diploma di Maturità OTTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ (2nd Ed.) – Registered Behavior Technician Il corso è stato strutturato sulla Task List del Registered Behavior Technician™, il corso è concepito per rispettare il requisito di 40 ore di training per ottenere le credenziali RBT™. Il programma è fornito indipendentemente dal BACB®. “This training program is based on the Registered Behavior Technician Task List 2nd ed. and is designed to meet the 40-hour training requirement for the RBT credential. The program is offered independent of the BACB®”. Al fine di ottenere la certificazione di RBT™ è necessario disporre dei seguenti requisiti minimi: 1) 18 o più anni di età 2) Diploma di scuola superiore 3) Frequenza al corso, minimo 40 ore, che rispetti i requisiti della RBT™ Task list più recente 4) Superamento dell’esame RBT Competency Assessment *. L’esame è superato quando il candidato dimostra competenza in ciascuna delle aree di valutazione. 5) Consegna del casellario giudiziale al responsabile BCBA scelto non più di 180 giorni prima della richiesta di certificazione. 6) Superamento dell’esame RBT Examination – l’esame è proposto direttamente dal BACB® e viene eseguito presso uno degli oltre 400 centri Pearson Professional Center di cui uno è sito in ROMA. * L’Assessment delle Competenze può essere svolto con qualsiasi professionista che abbia i requisiti richiesti dal BACB® per poter svolgere l’Assessment. Per chi volesse sostenere l’Assessment delle Competenze con i docenti del Corso è possibile pianificare una giornata di assessment. L’assessment delle competenze NON E’ INCLUSO nel costo del corso e deve essere effettuato secondo i criteri richiesti dal BACB con un Analista del Comportamento Certificato ed è a carico dello studente. L’Assessment delle Competenze rappresenta un costo a parte. Con i docenti del Corso potrà essere effettuato ad una tariffa agevolata e verrà programmato al termine delle attività di formazione e di esperienza guidata previste dal Corso. Se il corsista non dovesse superare l’assessment potrà riprovarlo in giorni e date da concordare con il BCBA® che ha scelto ed il pagamento della quota è extra corso. Per poter superare l’Assessment finale è necessario corrispondere i criteri di valutazione stabiliti dal BACB. La valutazione è completa quando il tecnico comportamentale dimostra competenza in ogni attività, come determinato dal valutatore. MANTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ Al fine di mantenere la certificazione di RBT™ è necessario rispettare i seguenti requisiti: 1) Completare ogni anno l’esame RBT™ Competency Assessment 2) Effettuare annualmente il rinnovo della certificazione e pagare la tassa relativa 3) Rispettare le sezioni del Codice Etico degli analisti del comportamento che riguardano gli RBT™ (Professional and Ethical Compliance Code for Behavior Analysts) 4) Effettuare almeno 2 supervisioni al mese faccia-a-faccia con supervisore BCBA®, e per un minimo del 5% del tempo speso nella fornitura di servizi ABA. In almeno uno degli incontri ogni mese, il supervisore deve potere osservare l’RBT™ nella fornitura di servizio. E’ possibile condurre la supervisione di persona o via web camera. Almeno 1 delle sessioni di supervisione ogni mese deve essere individuale, le restanti posso essere condotte in piccolo gruppo. COSTI E AGEVOLAZIONI La quota di iscrizione è di € 400 IVA inclusa per il singolo partecipante. E’ POSSIBILE PAGARE LA QUOTA IN UN’UNICA SOLUZIONE O CON RATEIZZAZIONE:  COME  SI SVOLGERA’ IL CORSO Il Corso si svolgerà in collegamento on-line sulla piattaforma Zoom meeting. Tutti gli iscritti riceveranno su email il link per partecipare alla lezione il giorno prima. A tutti gli iscritti, inoltre, verrà inviato un tutorial per l’utilizzo della piattaforma. DOCENTI Responsabile del Corso dott. Davide D’Elia Davide D’Elia Psicologo BCBA CONTATTI SE INVECE VUOI OTTENERE MAGGIORI INFORMAZIONI: TELEFONA AL 347 538 7524 (Dott. Davide D’elia)Oppure inviare una mail a: coopbolladisapone@gmail.com “This training program is based on the Registered Behavior Technician Task List and is designed to meet

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MASTER CERTIFICATO DI II° LIVELLO IN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO –  EDIZIONE COSENZA 2020 OBIETTIVI DEL CORSO MASTER II LIVELLO L’Analisi Comportamentale Applicata (Applied Behavior Analysis – ABA) si pone come obiettivo lo sviluppo di abilità verbali e comunicative, il potenziamento di abilità cognitive e di autonomia individuale e sociale, una migliore gestione della percezione di sé nel tempo e nello spazio. Il Master di II Livello è realizzato dall’IRFID che ne ha la responsabilità scientifica e didattica. Il corso, organizzato secondo le indicazioni del BACB, è approvato dall’agenzia internazionale indipendente che certifica gli analisti del comportamento. OBIETTIVI FORMATIVI E FINALITA’ DEL MASTER Il Master si propone di far acquisire competenze teorico-pratiche nel settore dell’Analisi del Comportamento formando professionisti qualificati in grado di implementare, con metodologie corrette, interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) attraverso la supervisione di un BCBA nell’ambito di servizi ambulatoriali ed in strutture diurne o residenziali sanitarie o socio sanitarie, in realtà scolastiche o domiciliari. Il corso è suddiviso in 345 ore di lezione frontale, 2.000 ore di Esperienza guidata in analisi del comportamento di cui almeno il 5 % (almeno 100 ore) di supervisione diretta con un analista del comportamento certificato, secondo quanto previsto dal regolamento BACB (http://bacb.com/experience-standards/) TORNA SU ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso si svolgerà in moduli, comprendenti il sabato (intera giornata) e la domenica (metà giornata), salvo eventuali variazioni, che includeranno anche il venerdì (intera giornata). Ogni modulo avrà la durata di 15 ore. TORNA SU ESPERIENZA GUIDATA Le 2000 ore di Esperienza guidata in Analisi del Comportamento possono essere svolte presso strutture pubbliche e private a scelta del partecipante, e possono essere riconosciute anche le ore di lavoro e/o il lavoro presso le famiglie, previa autorizzazione della Direzione Scientifica del Corso. TORNA SU DESTINATARI Master di formazione rivolto a chi è in possesso di diploma di laurea di secondo livello (laurea in psicologia, scienze dell’educazione, etc) e figure professionali con titolo equipollente. TORNA SU COSTI E AGEVOLAZIONI La quota di iscrizione è di € 4.000,00 IVA inclusa per il singolo partecipante. Il pagamento verrà suddiviso in rate. Il costo delle supervisioni è escluso dalla quota di iscrizione. TORNA SU ISCRIVITI AL COLLOQUIO DI SELEZIONE  DI SEGUITO IL LINK PER ISCRIVERSI AL COLLOQUIO CONTATTI SE INVECE VUOI OTTENERE MAGGIORI INFORMAZIONI TELEFONA AL 347.53.87.524 (Dott. Davide D’Elia)   Oppure inviare una mail a: coopbolladisapone@gmail.com Responsabile della Calabria:  Dott. Davide D’Elia BCBA

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MASTER CERTIFICATO DI I° LIVELLO IN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO –  EDIZIONE COSENZA 2020 OBIETTIVI DEL CORSO MASTER I LIVELLO L’Analisi Comportamentale Applicata (Applied Behavior Analysis – ABA) si pone come obiettivo lo sviluppo di abilità verbali e comunicative, il potenziamento di abilità cognitive e di autonomia individuale e sociale, una migliore gestione della percezione di sé nel tempo e nello spazio. Il Master di I Livello è realizzato dall’IRFID che ne ha la responsabilità scientifica e didattica. Il corso, organizzato secondo le indicazioni del BACB, è approvato dall’agenzia internazionale indipendente che certifica gli analisti del comportamento. OBIETTIVI FORMATIVI E FINALITA’ DEL MASTER Il Master si propone di far acquisire competenze teorico-pratiche nel settore dell’Analisi del Comportamento formando professionisti qualificati in grado di implementare, con metodologie corrette, interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) attraverso la supervisione di un BCBA nell’ambito di servizi ambulatoriali ed in strutture diurne o residenziali sanitarie o socio sanitarie, in realtà scolastiche o domiciliari. Il corso è suddiviso in 240 ore di lezione frontale, 1300 ore di Esperienza guidata in analisi del comportamento di cui almeno il 5 % (almeno 60 ore) di supervisione diretta con un analista del comportamento certificato, secondo quanto previsto dal regolamento BACB (http://bacb.com/experience-standards/) TORNA SU ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso comprende in totale: Il corso si svolgerà in moduli, comprendenti il sabato (intera giornata) e la domenica (metà giornata), salvo eventuali variazioni, che includeranno anche il venerdì (intera giornata). Ogni modulo avrà la durata di 15 ore TORNA SU ESPERIENZA GUIDATA Le 1300 ore di Esperienza guidata in Analisi del Comportamento possono essere svolte presso strutture pubbliche e private a scelta del partecipante, e possono essere riconosciute anche le ore di lavoro e/o il lavoro presso le famiglie, previa autorizzazione della Direzione Scientifica del Corso.  TORNA SU DESTINATARI Master di formazione rivolto a chi è in possesso di diploma di laurea di primo livello (laurea triennale in psicologia, scienze dell’educazione, tecnici della riabilitazione psichiatrica, logopedisti, terapisti della neuropsicomotricità) e figure professionali con titolo equipollente. TORNA SU COSTI E AGEVOLAZIONI La quota di iscrizione è di € 2.600,00 IVA inclusa per il singolo partecipante. Il pagamento verrà suddiviso in rate. Il costo delle supervisioni è escluso dalla quota di iscrizione. TORNA SU ISCRIVITI AL COLLOQUIO DI SELEZIONE  DI SEGUITO IL LINK PER ISCRIVERSI AL COLLOQUIO CONTATTI SE INVECE VUOI OTTENERE MAGGIORI INFORMAZIONI TELEFONA AL 347.53.87.524 (Dott. Davide D’Elia)   Oppure inviare una mail a: coopbolladisapone@gmail.com Responsabile della Calabria:  Dott. Davide D’Elia BCBA

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CORSO DI FORMAZIONE CON ESPERIENZA CLINICA PRATICA IN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO – RBT (Task List – 2nd Ed.) EDIZIONE NUORO 2020 >> SCARICA LA BROCHURES << OBIETTIVI DEL CORSO Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, in base al loro titolo di studio, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. Il presente corso è strutturato in modo da garantire anche la formazione per potersi certificare come Tecnico del Comportamento RBTTM attraverso il sistema del BACB®. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso comprende in totale: 4 Moduli di lezioni frontali (64 ore) “Il corso prevede 24 ore di didattica in più rispetto alle 40 ore previste per la formazione RBT”. DATE DELLE LEZIONI Marzo 21/22 2020 Aprile 4/5 2020 Aprile 18/19 2020 Maggio 11/12 2020 ORARI DI FREQUENZA: Sabato ore 9.30 alle ore 19.00 – Domenica dalle ore 8.30 alle ore 16.30 La frequenza al Corso da parte degli iscritti è obbligatoria Modulo 1 (16 ore) – Dott. Luigi Iovino– Cos’e un RBT– ABA e Autismo– Condotta Etica– Paradigmi, Principi e Procedure– La contingenza a 3 termini– Descrizione dei comportamenti– Misurazione dei comportamenti– Raccolta dati– Costruzione Grafici– L’assessment delle preferenze, stimulus-stimulus pairing e applicazioni nella pratica clinica,– Stabilire il controllo educativo.– Liar – Strumenti per la CAA. Modulo 2 (16 ore) – Dott.ssa Valeria Bianco– COME INSEGNARE– Insegnamento di nuove abilità– Prompt e Prompt fading– Stimulus Control– Shaping– Chaining– Modeling– Presentazione di alcuni dei più diffusi sistemi di insegnamento DTT e NET– Presentazione modello Verbal Behavior e insegnamento degli operanti verbali – Training Mand vocale, con segni, PECS, e software per la CAA Hi-Tec Modulo 3 (16 ore) – Dott. Davide D’Elia– COMPORTAMENTI PROBLEMA– Identificare e descrivere i comportamenti problema;– Descrivere le funzioni comuni del comportamento;– Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi;– Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO);– Implementare procedure di estinzione. Modulo 4 (16 ore) – Dott.ssa Franca Solinas– COSA INSEGNARE: “Abilità Sociali”– Presentazione dei deficit nelle abilità sociali;– Valutazione delle “Abilità Sociali”;– Come e quando implementare l’intervento;– Contingenze di gruppo; Token Economy; Behavior Contracts; ESAME FINALE E RILASCIO DI ATTESTATO Al termine del percorso saranno rilasciati 2 (due) attestati.ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE AL CORSO DI ALMENO 40 ORE RBTTM task list 2nd ed. secondo i nuovi criteri obbligatori richiesti dal BACB® a partire da Novembre 2019.ATTESTATO FINALE DEL CORSO che certifica la partecipazione al corso e le competenze maturate durante il periodo di esperienza guidata. Questa ultima attestazione è subordinata al superamento di un esame che si effettuerà al termine dell’Esperienza Guidata in data unica e presso la sede dove sono state svolte le attività didattiche. L’Esame potrà essere effettuato anche in date successive ed entro 3 anni dall’inizio del corso con modalità da concordare individualmente con i BCBA di riferimento.Maggiori informazioni sulla certificazione DESTINATARI Tutti gli Operatori Sanitari in possesso di un Diploma di Laurea (Logopedisti, TNPEE, Terapisti Occupazionali, TdR, Psicologi, Psicoterapeuti, Educatori), Assistenti Sanitari, Genitori, Insegnanti di ogni ordine e grado Numero max di partecipanti 40 (quaranta) Titolo di studio di accesso: Diploma di Maturità OTTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ (2nd Ed.) – Registered Behavior Technician Il corso è stato strutturato sulla Task List del Registered Behavior Technician™, il corso è concepito per rispettare il requisito di 40 ore di training per ottenere le credenziali RBT™. Il programma è fornito indipendentemente dal BACB®. “This training program is based on the Registered Behavior Technician Task List 2nd ed. and is designed to meet the 40-hour training requirement for the RBT credential. The program is offered independent of the BACB®”. Al fine di ottenere la certificazione di RBT™ è necessario disporre dei seguenti requisiti minimi: 1) 18 o più anni di età 2) Diploma di scuola superiore 3) Frequenza al corso, minimo 40 ore, che rispetti i requisiti della RBT™ Task list più recente 4) Superamento dell’esame RBT Competency Assessment *. L’esame è superato quando il candidato dimostra competenza in ciascuna delle aree di valutazione. 5) Consegna del casellario giudiziale al responsabile BCBA scelto non più di 180 giorni prima della richiesta di certificazione. 6) Superamento dell’esame RBT Examination – l’esame è proposto direttamente dal BACB® e viene eseguito presso uno degli oltre 400 centri Pearson Professional Center di cui uno è sito in ROMA. * L’Assessment delle Competenze può essere svolto con qualsiasi professionista che abbia i requisiti richiesti dal BACB® per poter svolgere l’Assessment. Per chi volesse sostenere l’Assessment delle Competenze con i docenti del Corso è possibile pianificare una giornata di assessment. L’assessment delle competenze NON E’ INCLUSO nel costo del corso e deve essere effettuato secondo i criteri richiesti dal BACB con un Analista del Comportamento Certificato ed è a carico dello studente. L’Assessment delle Competenze rappresenta un costo a parte. Con i docenti del Corso potrà essere effettuato ad una tariffa agevolata e verrà programmato al termine delle attività di formazione e di esperienza guidata previste dal Corso. Se il corsista non dovesse superare l’assessment potrà riprovarlo in giorni e date da concordare con il BCBA® che ha scelto ed il pagamento della quota è extra corso. Per poter superare l’Assessment finale è necessario corrispondere i criteri di valutazione stabiliti dal BACB. La valutazione è completa quando il tecnico comportamentale dimostra competenza in ogni attività, come determinato dal valutatore. MANTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ Al fine di mantenere la certificazione di RBT™ è necessario rispettare i seguenti requisiti: 1) Completare ogni anno l’esame RBT™ Competency Assessment 2) Effettuare annualmente

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APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO-RBT (Task List-2nd Ed.) EDIZIONE SASSARI  CORSO DI FORMAZIONE  CON ESERCITAZIONI PRATICHE SULLE PRINCIPALI PROCEDURE   >> SCARICA LA BROCHURES <<   >>>>>>>>>>>> iscriviti al form online <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< OBIETTIVI DEL CORSO Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, in base al loro titolo di studio, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. Il presente corso è strutturato in modo da garantire anche la formazione per potersi certificare come Tecnico del Comportamento RBTTM attraverso il sistema del BACB®. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso comprende in totale: 5 Moduli di lezioni frontali (72 ore) “Il corso prevede 32 ore di didattica in più rispetto alle 40 ore previste per la formazione RBT”. 1 modulo di 8 ore  dal vivo con esercitazioni pratiche sulle principali procedure. DATE DELLE LEZIONI OTTOBRE 24/25 2019 NOVEMBRE 7/8 2020 NOVEMBRE 14/15 2020 NOVEMBRE 21/22 2020 NOVEMBRE 29 2020 ORARI DI FREQUENZA: Sabato ore 9.30 alle ore 19.00 – Domenica dalle ore 9.30 alle ore 19.00 La frequenza al Corso da parte degli iscritti è obbligatoria Modulo 1 (16 ore) –  Dott. Luigi Iovino– Cos’e un RBT– ABA e Autismo– Condotta Etica– Paradigmi, Principi e Procedure– La contingenza a 3 termini– Descrizione dei comportamenti– Misurazione dei comportamenti– Raccolta dati– Costruzione Grafici– L’assessment delle preferenze, stimulus-stimulus pairing e applicazioni nella pratica clinica,– Stabilire il controllo educativo.– Liar – Strumenti per la CAA. Modulo 2 (16 ore) – Dott.ssa Valeria Bianco– COME INSEGNARE– Insegnamento di nuove abilità– Prompt e Prompt fading– Stimulus Control– Shaping– Chaining– Modeling– Presentazione di alcuni dei più diffusi sistemi di insegnamento DTT e NET– Presentazione modello Verbal Behavior e insegnamento degli operanti verbali – Training Mand vocale, con segni, PECS, e software per la CAA Hi-Tec Modulo 3 (16 ore) – Dott. Davide D’Elia– COMPORTAMENTI PROBLEMA– Identificare e descrivere i comportamenti problema;– Descrivere le funzioni comuni del comportamento;– Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi;– Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO);– Implementare procedure di estinzione. Modulo4 (16 ore) – Dott.ssa Franca Solinas – COSA INSEGNARE “Abilità Sociali” –Presentazione dei deficit nelle abilità sociali –Valutazione delle “Abilità Sociali” –Come e quando implementare l’intervento –Presentazione delle diverse procedure d’insegnamento –Contingenze di gruppo; Token Economy; Behavior Contracts; Modulo5 (8 ore) – Dott.ssa Franca Solinas E Dott.ssa Valeria Bianco  – MODULO PRATICO DAL VIVO MODULO PRATICO DAL VIVO Ultimo modulo di 4 ore di esercitazione pratica con la dott.ssa Valeria Bianco e la dott.ssa Franca Solinas.Verranno approfonditi gli insegnamenti principali affrontati durante il corso attraverso l’implementazione di diversi protocolli”  ESAME FINALE E RILASCIO DI ATTESTATO Al termine del percorso sarà rilasciato:ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE AL CORSO DI ALMENO 40 ORE RBTTM task list 2nd ed. secondo i nuovi criteri obbligatori richiesti dal BACB® a partire da Novembre 2019.Maggiori informazioni sulla certificazione DESTINATARI Tutti gli Operatori Sanitari in possesso di un Diploma di Laurea (Logopedisti, TNPEE, Terapisti Occupazionali, TdR, Psicologi, Psicoterapeuti, Educatori), Assistenti Sanitari, Genitori, Insegnanti di ogni ordine e grado Numero max di partecipanti 40 (quaranta) Titolo di studio di accesso: Diploma di Maturità OTTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ (2nd Ed.) – Registered Behavior Technician Il corso è stato strutturato sulla Task List del Registered Behavior Technician™, il corso è concepito per rispettare il requisito di 40 ore di training per ottenere le credenziali RBT™. Il programma è fornito indipendentemente dal BACB®. “This training program is based on the Registered Behavior Technician Task List 2nd ed. and is designed to meet the 40-hour training requirement for the RBT credential. The program is offered independent of the BACB®”. Al fine di ottenere la certificazione di RBT™ è necessario disporre dei seguenti requisiti minimi: 1) 18 o più anni di età 2) Diploma di scuola superiore 3) Frequenza al corso, minimo 40 ore, che rispetti i requisiti della RBT™ Task list più recente 4) Superamento dell’esame RBT Competency Assessment *. L’esame è superato quando il candidato dimostra competenza in ciascuna delle aree di valutazione. 5) Consegna del casellario giudiziale al responsabile BCBA scelto non più di 180 giorni prima della richiesta di certificazione. 6) Superamento dell’esame RBT Examination – l’esame è proposto direttamente dal BACB® e viene eseguito presso uno degli oltre 400 centri Pearson Professional Center di cui uno è sito in ROMA. * L’Assessment delle Competenze può essere svolto con qualsiasi professionista che abbia i requisiti richiesti dal BACB® per poter svolgere l’Assessment. Per chi volesse sostenere l’Assessment delle Competenze con i docenti del Corso è possibile pianificare una giornata di assessment. L’assessment delle competenze NON E’ INCLUSO nel costo del corso e deve essere effettuato secondo i criteri richiesti dal BACB con un Analista del Comportamento Certificato ed è a carico dello studente. L’Assessment delle Competenze rappresenta un costo a parte. Con i docenti del Corso potrà essere effettuato ad una tariffa agevolata e verrà programmato al termine delle attività di formazione e di esperienza guidata previste dal Corso. Se il corsista non dovesse superare l’assessment potrà riprovarlo in giorni e date da concordare con il BCBA® che ha scelto ed il pagamento della quota è extra corso. Per poter superare l’Assessment finale è necessario corrispondere i criteri di valutazione stabiliti dal BACB. La valutazione è completa quando il tecnico comportamentale dimostra competenza in ogni attività, come determinato dal valutatore. MANTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ Al fine di mantenere la certificazione di RBT™ è necessario rispettare i seguenti requisiti: 1) Completare ogni anno l’esame RBT™ Competency Assessment 2) Effettuare annualmente il rinnovo della

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CORSO DI FORMAZIONE CON ESPERIENZA CLINICA PRATICA IN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO – RBT (Task List – 2nd Ed.) EDIZIONE ROMA 2019 ORGANIZZAZIONE DIDATTICA – ESPERIENZA PRATICA   ESAME FINALE – DESTINATARI DEL CORSO  CERTIFICAZIONE RBT – COSTI E AGEVOLAZIONE  SEDE DI SVOLGIMENTO DOCENTI ISCRIVITI OBIETTIVI DEL CORSO Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, in base al loro titolo di studio, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. Il presente corso è strutturato in modo da garantire anche la formazione per potersi certificare come Tecnico del Comportamento RBTTM attraverso il sistema del BACB®. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso comprende in totale: 4 Moduli di lezioni frontali (68 ore) 100 ore di Esperienza Guidata presso strutture convenzionate. DATE DELLE LEZIONI Novembre 16/17 2019 Dicembre 14/15 2019 Gennaio 18/19 2020 Febbraio 1/2 2020 ORARI DI FREQUENZA: Sabato ore 9.30 alle ore 19.00 – Domenica dalle ore 8.30 alle ore 16.30 La frequenza al Corso da parte degli iscritti è obbligatoria Modulo 1 (16 ore) – Dott. Davide D’Elia e Dott.ssa Arianna Cicchetta– Cos’e un RBT– ABA e Autismo– Condotta Etica– Paradigmi, Principi e Procedure– La contingenza a 3 termini– Descrizione dei comportamenti– Misurazione dei comportamenti– Raccolta dati– Costruzione Grafici– L’assessment delle preferenze, stimulus-stimulus pairing e applicazioni nella pratica clinica,– Stabilire il controllo educativo. Modulo 2 (16 ore) – Dott.ssa Denise Smith Brunetti– COME INSEGNARE– Insegnamento di nuove abilità– Prompt e Prompt fading– Stimulus Control– Shaping– Chaining– Modeling– Presentazione di alcuni dei più diffusi sistemi di insegnamento DTT e NET– Token Economy– Behavior Skills Training Modulo 3 (16 ore) – Dott.ssa Floriana Canniello– COMPORTAMENTI PROBLEMA– Identificare e descrivere i comportamenti problema;– Descrivere le funzioni comuni del comportamento;– Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi;– Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO);– Implementare procedure di estinzione. Modulo 4 (16 ore)– Dott.ssa Valentina Bandini– COSA INSEGNARE– Presentazione dei principali strumenti di valutazione delle abilità e di programmazione dei nuovi obiettivi secondo i diversi approcci: a. Verbal Behavior (VB-Mapp, ABLLS-R, AFLS); – Presentazione modello Verbal Behavior e insegnamento degli operanti verbali– Training Mand vocale, con segni, PECS, e software per la CAA Hi-Tech ESPERIENZA GUIDATA 100 ore di Esperienza di Studio Guidata presso strutture selezionate sul territorio direttamente da BOLLA DI SAPONE. Tali strutture presentano i requisiti minimi per offrire un’esperienza di qualità per gli allievi in sintonia con quanto riportato nel seguente schema di riferimento. Periodo di svolgimento: dall’inizio del corso e nell’arco di 12 mesi Programma delle attività dell’esperienza di studio guidata: Misurazione: A-01 – A-05 Prepararsi per raccogliere i dati, implementare procedure di misurazione continua e discontinua; Inserire dati e aggiorna grafici; Descrivere comportamento e ambiente in termini osservabili e misurabili. Valutazione: B-01 – B-04 Condurre una valutazione delle preferenze, e supportare nel condurre una valutazione individualizzata (es. basate sul curriculum, sul livello di sviluppo, di abilità sociali). Insegnare nuove Abilità: C-01 – C-12 Implementare procedure di insegnamento di nuove abilità, procedure di mantenimento e di generalizzazione. In particolare, gli studenti impareranno in maniera esaustiva a utilizzare metodologie di insegnamento basate sul DTT e il NET, acquisiranno competenze specifiche sul prompte prompt-fading e il trasfer to stimulus control; programmi specifici per l’insegnamento delle abilità comunicative (vocale, segni, PECS); Riduzione dei Comportamenti Problema D-01 – D-06: Identificare e descrivere i comportamenti problema; Descrivere le funzioni comuni del comportamento; Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi; Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO); Implementare procedure di estinzione. assessment e trattamento dei comportamenti problema; procedure, prese dati, etc. TORNA SU ESAME FINALE E RILASCIO DI ATTESTATO Al termine del percorso saranno rilasciati 2 (due) attestati.ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE AL CORSO DI ALMENO 40 ORE RBTTM task list 2nd ed. secondo i nuovi criteri obbligatori richiesti dal BACB® a partire da Novembre 2019.ATTESTATO FINALE DEL CORSO che certifica la partecipazione al corso e le competenze maturate durante il periodo di esperienza guidata. Questa ultima attestazione è subordinata al superamento di un esame che si effettuerà al termine dell’Esperienza Guidata in data unica e presso la sede dove sono state svolte le attività didattiche. L’Esame potrà essere effettuato anche in date successive ed entro 3 anni dall’inizio del corso con modalità da concordare individualmente con i BCBA di riferimento.Maggiori informazioni sulla certificazione. TORNA SU DESTINATARI Tutti gli Operatori Sanitari in possesso di un Diploma di Laurea (Logopedisti, TNPEE, Terapisti Occupazionali, TdR, Psicologi, Psicoterapeuti, Infermieri), Assistenti Sanitari, Genitori, Insegnanti di ogni ordine e grado Numero max di partecipanti 40 (quaranta) Titolo di studio di accesso: Diploma di Maturità (Previo invio di Curriculum Vitae accompagnato da lettera motivazionale. Il comitato direttivo scientifico e didattico si riservano di visualizzare i curricula e di ammetterne l’iscrizione) TORNA SU OTTENERE LA CERTIFICAZIONE RBT™ (2nd Ed.) – Registered Behavior Technician Il corso è stato strutturato sulla Task List del Registered Behavior Technician™, il corso è concepito per rispettare il requisito di 40 ore di training per ottenere le credenziali RBT™. Il programma è fornito indipendentemente dal BACB®. “This training program is based on the Registered Behavior Technician Task List 2nd ed. and is designed to meet the 40-hour training requirement for the RBT credential. The program is offered independent of the BACB®”. Al fine di ottenere la certificazione di RBT™ è necessario disporre dei seguenti requisiti minimi: 1) 18 o più anni di età 2) Diploma di scuola superiore 3) Frequenza al corso, minimo 40 ore, che

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CORSO DI FORMAZIONE RBT CON ESPERIENZA CLINICA PRATICA APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS E INTERVENTO PER L’AUTISMO – RBT ORGANIZZAZIONE DIDATTICA – ESPERIENZA PRATICA   ESAME FINALE – DESTINATARI DEL CORSO  CERTIFICAZIONE RBT – COSTI E AGEVOLAZIONE  SEDE DI SVOLGIMENTO DOCENTI ISCRIVITI OBIETTIVI DEL CORSO Un operatore che voglia essere esperto in Applied Behavior Analysis e trattamento dell’Autismo ha bisogno di una formazione specialistica, di training accurati, e di continua supervisione da parte di professionisti in grado di definire una programmazione adeguata, procedure per poter raggiungere gli obiettivi predisposti, interpretare i dati in modo da apportare eventuali cambiamenti e modifiche. Il presente Corso si propone di far acquisire competenze teoriche e pratiche nel settore del Trattamento dell’Autismo attraverso l’utilizzo di strategie e metodi basati sull’Analisi del Comportamento Applicata (ABA). Gli Operatori al termine del corso potranno, inoltre, effettuare interventi basati sull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) all’interno di un’Equipe e con la supervisione di un Analista del Comportamento, nell’ambito di tutti i servizi dedicati all’autismo, ai disturbi dello spettro autistico e patologie simili. Il presente corso è strutturato in modo da garantire anche la formazione per potersi certificare come Tecnico del Comportamento certificato RBT attraverso il sistema del BACB®. TORNA SU ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Il corso comprende in totale: 4 Moduli di lezioni frontali (68 ore) 200 ore di Esperienza Guidata presso strutture convenzionate. 25-26-27 Gennaio 2019 Modulo 1 (20 ore) – dott. Davide D’Elia, dott. Luigi Iovino Venerdì ore 15.00 alle ore 19.00; Sabato ore 9.00 alle ore 19.00; Domenica dalle ore 9.00 alle ore 17.00; Tre giornate di corso molto intense in cui verrà offerta una panoramica sulla figura del Tecnico del Comportamento, aspetti normativi ed etici. Verranno tratti gli elementi fondamentali dell’Analisi del Comportamento Applicata, gli aspetti metodologici e i processi fondamentali che conducono alla modificazione del comportamento. Cos’e un RBT; ABA e Autismo; Condotta professionale e ambito della pratica; Analisi del Comportamento Applicata; Misurazione: Raccolta dati; Costruzione Grafici; L’assessment delle preferenze, stimulus-stimulus pairing e applicazioni nella pratica clinica; Stabilire il controllo educativo; Documentazione e Resoconti; Acquisire Abilità; Insegnamento di nuove abilità; Prompt e Prompt fading;Stimulus Control; Shaping; Chaining; Modeling; 23-24 Febbraio 2019 Modulo 2 (16 ore) – dott.ssa Elena Sironi Sabato ore 9.30 alle ore 19.30; Domenica dalle ore 8.30 alle ore 16.00. Cosa e come insegnare: avere una programmazione dettagliata, individualizzata e rispondente alle tante diverse esigenze della persona con disabilità e con autismo in particolare, rappresenta un primo importante passo per un intervento efficace. In questo modulo verranno discussi e presentati diversi modelli di valutazione e mostrate agli allievi le principali metodologie di insegnamento con le relative procedure attuative. Argomenti: Presentazione del modello Verbal Behavior e insegnamento degli operanti verbali in particolare del Training Mand (vocale, con i segni, PECS). Presentazione delle più diffuse metodologie di insegnamento in particolare il DTT e il NET 23-24 Marzo 2019 Modulo 3 (16 ore) – Dott.ssa Valentina Bandini Sabato ore 9.30 alle ore 19.30; Domenica dalle ore 8.30 alle ore 16.00. Il punto focale di ogni intervento per l’Autismo e per le disabilità comunicative e sociali è rappresentato dalla gestione e il trattamento dei comportamenti problema a casa, a scuola e in altri contesti naturali. Questo modulo sarà interamente dedicato ai comportamenti problema dall’assessment al trattamento. Argomenti: Riduzione Comportamentale; Identificare e descrivere i comportamenti problema; Descrivere le funzioni comuni del comportamento; Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi; Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO); Implementare procedure di estinzione. 06-07 Aprile 2019 Modulo 4 (16 ore) – Dott.ssa Franca Solinas Sabato ore 9.30 alle ore 19.30; Domenica dalle ore 8.30 alle ore 16.00. L’insegnamento delle abilità sociali nelle persone con Autismo o Disturbo dello spettro Autistico è una sfida che gli operatori devono necessariamente affrontare durante la terapia. Non è facile, tuttavia, individuare gli obiettivi cardine per il cambiamento e soprattutto le procedure/strategie per attuarlo. In questo modulo saranno presentati strumenti per la valutazione delle abilità sociali di base, intermedie e avanzate e le principali strategie per lo sviluppo delle stesse. Argomenti: PROCEDURE DI INSEGNAMENTO AVANZATE, ABILITA’ SOCIALI, AUTONOMIE INTEGRANTI: Token Economy; Contratto Educativo; Video-Modeling; Audio-Video script; Storie Sociali; Activity Schedules; Cool versus non cool; Teaching Interaction Procedures; Behavior Skills Training La frequenza al Corso da parte degli iscritti è obbligatoria TORNA SU ESPERIENZA GUIDATA 200 ore di Esperienza di Studio Guidata presso strutture selezionate sul territorio direttamente da BOLLA DI SAPONE. Tali strutture presentano i requisiti minimi per offrire un’esperienza di qualità per gli allievi in sintonia con quanto riportato nel seguente schema di riferimento. Periodo di svolgimento: dall’inizio del corso e nell’arco di 6 mesi Programma delle attività dell’esperienza di studio guidata: Misurazione: A-01 – A-05 Prepararsi per raccogliere i dati, implementare procedure di misurazione continua e discontinua; Inserire dati e aggiorna grafici; Descrivere comportamento e ambiente in termini osservabili e misurabili. Valutazione: B-01 – B-04 Condurre una valutazione delle preferenze, e supportare nel condurre una valutazione individualizzata (es. basate sul curriculum, sul livello di sviluppo, di abilità sociali). Insegnare nuove Abilità: C-01 – C-12 Implementare procedure di insegnamento di nuove abilità, procedure di mantenimento e di generalizzazione. In particolare, gli studenti impareranno in maniera esaustiva a utilizzare metodologie di insegnamento basate sul DTT e il NET, acquisiranno competenze specifiche sul prompte prompt-fading e il trasfer to stimulus control; programmi specifici per l’insegnamento delle abilità comunicative (vocale, segni, PECS); Riduzione dei Comportamenti Problema D-01 – D-06: Identificare e descrivere i comportamenti problema; Descrivere le funzioni comuni del comportamento; Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivazionali e Stimoli Discriminativi; Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO); Implementare procedure di estinzione. assessment e trattamento dei comportamenti problema; procedure, prese dati, etc. TORNA SU ESAME FINALE E RILASCIO DI ATTESTATO Il rilascio del titolo finale del corso è subordinato al superamento di una prova teorico-pratica che si effettuerà al termine del corso e dell’Esperienza Guidata in data unica e presso la sede dove sono state svolte le attività dell’Esperienza Guidata. Allo studente verrà rilasciato l’attestato di partecipazione e di superamento prove del Corso di Tecnico del Comportamento RBT ™, che rappresenta uno

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